本文摘要：

在班级突发事件处置惩罚分析的环节大赛设置的场景包罗：在返校复课的第一周班级里有三位同学接连发生吐逆发烧的情况根据防疫要求家长应将其带回家隔离效果其中两位家长在班主任不在的微信群里发生冲突双方家长争执不下……“我会第一时间打电话联系两位家长聆听家长陈述事情始末。

在班级突发事件处置惩罚分析的环节大赛设置的场景包罗：在返校复课的第一周班级里有三位同学接连发生吐逆发烧的情况根据防疫要求家长应将其带回家隔离效果其中两位家长在班主任不在的微信群里发生冲突双方家长争执不下……“我会第一时间打电话联系两位家长聆听家长陈述事情始末。”面临种种棘手的问题老师们似乎都是“有备而来”条理清晰地陈述着自己的处置惩罚方式。

成都市教科院德育与心理教育研究中心小学德育教研员周玫先容本届班主任技术大赛是第六届成都市开展这项角逐的初衷是通过角逐来促进全市班主任队伍的专业化生长。

另外随着班主任准入制度的建设成都要求班主任必须取得《成都市学校心理领导员C级资格证书》所以学生心理领导个案分析对于班主任而言不再是一项高难度的挑战。

想要当好班主任需“过五关斩六将”

班级突发事件处置惩罚分析是一个新增的角逐项目周玫表现随着时代生长家校联系越来越精密种种社交媒体以及即时通讯工具的运用都给班主任尤其是年轻班主任在处置惩罚突发事件时带来了更多挑战让他们面临更多压力。

大赛希望老师们能够通过角逐掌握一些事件处置惩罚的思维框架、行动计谋和科学方法岑寂熟练地处置惩罚可能遇到的种种突发问题。

“秉持着‘养一方雅士润一生儒心’的教育理念我将自己的治班计谋分为四步：微班会、搭课程、通家校、融五育。

”在成都天府新区第五小学决赛场上来自盐道街小学的陈雅儒在10分钟的陈述时间里将自己的“治班计谋”娓娓道来。

如何与家长保持良好的相同？陈雅儒说她会邀请家长来班级听课当家长亲身体验过以后就会看到孩子的进步和不足体会到老师们的辛苦。这时不需要太多话语共情和体谅就开始显现。

由此家长们的能动性被调动起来从而越发信任和支持老师及学校的事情。此外课后她还十分注重运用家长交流群实现家校互动形成协力。

据相识本届班主任技术大赛分为教育案例叙事、主题班会课展示、家长会方案设计、治班计谋论述和班级突发事件处置惩罚分析五个环节老师们需要“过五关斩六将”方能胜出。

▲角逐现场

角逐新增“班级突发事件处置惩罚分析”

“班主任技术大赛是班主任专业发展的一个重要途径。

”从教十年也担任班主任十年的陈雅儒在本次大赛中获得了一等奖她说从“零履历”到获得一等奖她多年来不仅观摩了每一届班主任角逐还不停向有履历的老师请教这样逐步积累在解决班级治理问题时就会有比力成熟的做法。

▲角逐现场

编辑 官莉

红星新闻记者 张瑾 实习生 沙西雪儿 摄影报道

家长在微信群发生冲突怎么办？学生在体育课上摔倒受伤如那边理？……克日在成都市教育局举行的第六届中小学班主任技术大赛上经由层层选拔从全市23个区（市）县脱颖而出进入技术大赛决赛的班主任老师们分片区围绕班主任事情中必须具备的种种技术展开了一场精彩的较量。

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